松鹅写在之前的话
这篇文章是松鹅的本科总结，包括自己的情况介绍以及现阶段对很多事情的思考。 本篇全文4215字，阅读需8分钟。 这篇文章的上半部分：“自强”和“弘毅”的这几年（上） 这篇文章的下半部分包括： 第五面 读书与个人成长 第六面 领航者与同行者 第七面 学生组织与校园产品 第八面 写在最后
第五面 读书与个人成长
我时常回顾自己的成长历程，思考我这样一个“网瘾少年”是如何变化的。我能确定的是：这不是在某一个时刻的顿悟，这是一个量变积累成质变的过程。如果说其中真的有重要的时间转折点，那可能就是我在读高中前决定高中期间不打游戏，做一个“云玩家”。这可能听起来像是“网瘾少年”给父母的发誓，一个脆弱又摇摇欲坠的保证；但对我来说，这是给自己的一个交代，并不是被迫承诺。
这个决定有两个原因：一是我觉得高考确实会很大程度地改变我的人生轨迹；二是那段时间，把各种类型的游戏都玩腻了。
这个转折点在我看来，并不重要，它更像是我在成长历程中必然达到的一个点，没有很特殊的意义。我的转变是一个长期的过程，是一点点积累发生的变化，而让我反复思考的是，这个“一点点”是什么呢？
读书经历与思考
读书，是我现在想到的最重要的一个因素。当然这里的“读书”是狭义的阅读，并不是指上学。
在小学的时候，我很喜欢读各种各样的东西，那时候能让我暂停打游戏的就是母亲带回来的新一期《儿童文学》。我会花一两个小时的时间，把那本号称适合9-99岁公民阅读的杂志一口气读完。那时的我能进行很长时间的阅读，记得有一次买了一整套小说，闷着头读了两天，甚至连吃饭也只是草草糊弄过去。
有两个因素使我对阅读的热情比较大，一是我一直有比较强的好奇心；二是源于我比较内向的性格，不太和朋友们出去玩，更多的时候是自己一个人待着。前几天看许知远和罗翔的对话，发现他们也是偏内向的性格，于是有很多时间读书，在另一个世界里遨游。每次我和朋友说自己是内向的性格，大概率都会听到“你哪里有内向的样子”、“你看起来非常social啊”之类的话，但内向的性格指的是从内在获取能量，和其他人接触的时候，是一个在消耗能量的过程。反之，外在的性格则是从外部世界获取能量。
读书这件事也获得了家里的支持，我的父亲非常支持和鼓励我买书、读书。初中的时候，买书这部分每年会有2-3k的开支，那时候买了很多经典，也有很多畅销书，各式各样鱼龙混杂的。我不觉得读书杂是一件坏事，阅读需要有不同价值观的碰撞，这样才能更好地认识世界和自己。只读一种价值观指导下的推荐读物，在我看来，并不是一件很好的事情。
那时候也读了很多鸡汤书，成功励志学的书名倒背如流。现在的我已经不大会看这类鸡汤了，不过年纪小的时候，多读读鸡汤也挺好。小朋友对世界的认知是从充满着光明与希望、正向的，到阴暗无望非常消极的，最后到一个中庸的、能够接受光明与黑暗存在的状态。在象牙塔里的时候，可以有更多正向的、励志的引导，在心智成熟一些后，再引导认识残酷现实。过早地接触黑暗，可能就不容易从黑暗中走出来，即使看到光芒，他也可能认为这是黑暗的掩饰。我个人的经验来看，转折的时间点大概在高三到大一比较合适，处于可以写好高考作文，但又知道世界远比这个复杂的状态。
本科的时候，逐渐有了自己选书的习惯，阅读长文本的能力也增强了不少。就像我在上篇介绍我对本科教育的看法，我觉得本科教育是让学生具备通过教材及相关资料完成一门学科学习的能力，这也就意味着，学生可以系统性地学习知识，而无需去读那些将一个理论转述、解释n遍从而扩充成的书。
我在大一的时候因为“一个赞一本书”那张图立下了一个Flag，要一年读完一百本书，号称“百书斩”。这个计划不出意外的失败了，我那一年最终读了六十几本书。一方面知道了自己在“非全日制读书”状态下的极限，另一方面也发现，读书这件事只是兴趣，没必要考核KPI。真正想读的书可能很厚，要慢慢读，囫囵吞枣或者读一些不符合自己期望的书反而是在浪费时间。衡量的指标一旦成为了目的，事情就会开始跑偏。后来也不再苛求读书的数量或是其他指标，只要自己满意就好。
我有一个观察，不知道是不是由于我有意无意的选择，随着我的成长，身边读书的人变多了，无论他们是否喜欢，他们确实都读了不少书。读书确实可以促进个人成长，但这是充分非必要的，不读书也可以过得很通透、也可以有很多智慧，但是身边将读书作为成长手段的人变多了。
再提一点我最近感受到的读书的瓶颈：读书是一种很有效的获取信息的途径，但有很多信息无法记录或者不被允许记录下来，而这些信息又深刻影响着这个世界。有很多学者会通过外部观察的方式来捕捉这些信息的影子，但终归会失真。
读书对人的认知影响大而且不容易量化，我也很难区分出哪些变化是在本科期间发生的，所以这个部分就把整个经历都拿出来聊了聊。
第六面 领航者与同行者
在我的观念里，知识一直都不是本科阶段获得的最重要的东西。人脉、获取知识的能力，都比知识本身重要很多，这个部分就来聊聊本科期间的人脉，那些领航者和同行者。
领航者
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”——梅贻琦
大学之大，不在于大楼，在于大师。我接触的老师们或许不是世俗意义的大师，但说得煽情一点，在我心中，他们就是各个领域的大师。
课本知识的传授是最直观的，也是我最不想展开说的部分。而课本之外的知识或者叫经验，是很宝贵的。就像我在读书部分写到的，这世界上有很多事情是不能被记录下来的，而这些事情确实在影响着这个世界。这些事情，是不会在网课中讲的，只有面对面，把你当成亲学生的时候会讲。
本科期间上了几十门课，接触了几十个老师，每个老师的观念、性格、处事方式都很不一样，这些都会对学生产生潜移默化的影响。我见过专注学术不问其它，扎扎实实做好自己工作的老师；见过宁可不升正教授也不愿低头的老师；见过擅长处理人际关系，能搞定项目的老师；也见过一路快速成长的学术新星。每位老师都会给我带来新的认知，或多或少地影响着我。我对学术界和体制内的认知，很大程度都来自这些老师，他们用语言或行动给我描绘出这个世界真实的模样。
有一个延伸的问题是我想讨论的：在这个信息极容易获取的时代，知识是否已经变得非常廉价？这个问题在PC互联网时代常被拿出来讨论，那时候搜索引擎如日中天，知识仿佛只需要三两次点击便可以获得。而移动互联网的时代，连描述的门槛也降低了，手机拍张照便可以通过AI识别进行搜索。是不是就意味着，知识已经在变得廉价？
诚然，在自己大脑中存储一些百科性知识的价值已经在降低，但系统性知识的价值并没有降低。在这个部分讲这件事，是因为我最近有这样的体会：我常会有一些抽象的思考，想要讲述出来的时候，往往需要载体。我知道这些思考一定有前人想过，但我却很难检索到，因为同样的思考可能用不同的载体讲述出来。这种诉求只有那些对领域有深入了解的人才能满足，他们可以通过载体理解其背后的思想，从而知道这种思想和前人哪些思想有相似之处，从而告诉我该去搜索什么。
不仅是学校里，本科期间实习的时候，公司的leader、导师和同事们也包容着我，给了我很大的帮助。感谢弘毅学堂、计算机学院、数学与统计学院等学院的老师和辅导员们，感谢学工部的各位老师，感谢公司里的各位导师。感谢大家在我本科期间为我领航。
同行者
在社会心理学的调查中，儿童成长过程中受到的文化影响大部分来自同伴。成年以后还提这句话，一方面是因为成年以后，同伴影响也很大；另一方面则是想让大家看看“干货｜社会心理学笔记”。
上篇提到，我在选择大学的时候，我就决定要来一所综合性大学。在一个学科门类齐全的大学，所能接触到的同学来自不同的专业，有着大学生的共性，但也有着不同的思维模式。我时常会担心自己，在一个学科里待太久，会有很多固定的思维模式，以至于不能理解这个复杂而多变的社会。
在武大，我可以和社会学、法学的朋友交流社会事件的看法；可以问数理金融的同学外行人该如何学习微经并告诉ta如何写爬虫；可以把我看到的奇怪虫子/树/花发给生物专业的学霸室友；可以问临床的朋友体检指标都是什么含义等等。从生活琐事到国际政治，朋友们给我带来到启发千千万万。十几年后，他们会成为各个领域的中流砥柱，彼此能带来的帮助远不止思想上的启发了。
我曾和朋友聊20世纪欧洲的咖啡馆文化，朋友非常羡慕，感觉现在已经很难找到有这样文化的地方。而我想，大学是一个进行充分深度交流的好地方。大学本身有一定门槛，学生有时间、有激情去讨论，言论也有一定程度的自由、更容易被包容。如果真有这样一个地方，这样一群人该多好：大家就一个问题从不同的角度展开讨论，最终每个人心中会有一个自己的结论。
一起成长大概就是在交换彼此稚嫩想法的过程中获得新的启发，一同去经历、去思考、去看世界。
从仰视到平视
在我的成长历程中，我经常经历一个人到新环境，身边几乎没有故友。在我小学三年级转学、小升初、初升高的时候都是新班级几乎只有一两个曾经的同学，这锻炼了我融入新环境的能力，但没有太多的触动。
在高考之后来到武大，我开始有不同的感觉，身边很多同学来自国内外知名的高中。开始的时候总是有种仰视的感觉，接触多了以后渐渐感觉好像没有太大差别。这种从仰视到平视的感觉有很多次，渐渐从震惊到了习惯。
大二的时候，偶然的机会遇到了一群清华本的同学；找工作的时候，开始接触各大985和海外的硕士；到产培面试的时候，自己已经成了学历最低的人，身边都是世界top学校的本硕；再后来又接触了很多朋友，也就渐渐习惯了。哈普耶斯麻、UCB、CMU、G5、常春藤等学校的各路大神（没错说的就是在看推送的你，被点到要不要考虑打个赏：）让我真实地感受到了世界之大，众神之强。虽然他们很强，但并不会有距离感，经历不同不妨碍做关系很好的朋友。普普通通的鹅还是很希望和各位有更多的交流，一起成长。
不过多说一句，我好像没有遇到普林斯顿和Caltech背景做产品的，不知道是我接触的范围太小还是真的很少。
第七面 学生组织与校园产品
这部分单独发了一篇文章，便不多展开：浅析学生组织与校园产品。
第八文 写在最后
本科四年我经历了很多，也改变了很多，时间和篇幅原因便不一一赘述。希望我的总结可以给大家一些帮助。用一位朋友的话总结：“鹅的本科四年是改变命运的四年，一个巨大的世界图景一步步向鹅打开。”
最后，感谢家人、领航者们。感谢一路同行的朋友，还有那些渐行渐远的朋友。我走过不少弯路和错路，因此长了不少教训，也更明白自己想要什么。这一路走来，跌跌撞撞，感谢大家的陪伴。生活不易，愿大家一切顺利。
松鹅
记于毕业半年
